Las tecnologías de la
información, han venido evolucionando desde su aparición a mediados de los años
70´s, si bien inicialmente fueron consideradas como meras herramientas para la
industria o para el uso militar, todas las ramas de la ciencia fueron incorporando
de forma paulatina estas tecnologías a sus propias áreas del conocimiento.
Esto ha generado un cambio de dinámica
importante, según (Scontrela Mao & Stojanovic Casas, 2004)“mientras el papel
de la enseñanza tradicional era proporcionar información, la función del alumno
se restringía a asimilarla mediante la práctica y la repetición, fuera de su
contexto real de utilización. Hoy, por el contrario, se considera que el
aprendizaje no puede ser transmitido sino debe ser construido por el propio
individuo” basados en esa teoría han sido inspirados más métodos de enseñanza, como los aprendizajes significativos, los que en esta nueva era de la educación son la herramienta primordial. Con esta nueva introducción a un mundo tecnológico, se necesita estar preparados con herramientas que puedan brindar al estudiante el interés para construir su propio aprendizaje.
Es por eso que esta afirmación es una de las aspiraciones de la educación, cuando se habla de meta-aprendizajes, la incorporación forzada o no de las TIC´S en los procesos de aprendizaje modernos, lleva a dos cambios importantes: en primer lugar, convierte al profesor en un facilitador, según (Gómez, 2018) “El profesor como facilitador del
aprendizaje funciona a través del modelo de clase invertida, en el que es el
alumno quien se autogestiona”, esto aumenta la responsabilidad de los
estudiantes y de sus padres en el proceso de enseñanza aprendizaje; en segundo lugar, obliga al docente
a fortalecer sus conocimientos en TIC´S, volviendo las herramientas informáticas
no solo un instrumento de registro estadístico, sino un medio primordial para
acercar los procesos formativos a los estudiantes.
Dos argumentos importantes que se deben destacar son:
Las herramientas informáticas, han
tomado un papel preponderante en el proceso de enseñanza
aprendizaje, obligando a los profesionales en pedagogía a desarrollar nuevas
capacidades en esta área.
Los años posteriores a la
pandemia, traerán retos a los docentes en la incorporación de nuevas tecnologías,
como meros medios para la construcción de conocimiento en el aula y en los
ambientes virtuales.
Referencia
Gómez, J. (20 de septiembre de 2018). CEREM
International Buisnes School. Obtenido de
https://www.cerem.sv/blog/aprendizaje-universal-y-colaborativo-el-rol-del-formador#:~:text=El%20profesor%20como%20facilitador%20del,dudas%20que%20tenga%20al%20maestro.
Scontrela Mao, R., & Stojanovic Casas, L. (enero
de 2004). Scielo. Obtenido de
http://ve.scilo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-9792200400300006
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