Uso de las herramientas digitales

¿Cambió la pandemia del COVID-19, el rol de las herramientas informáticas en la educación?

La escuela es principalmente un ente estandarizado de procesos pedagógicos, por ende su enfoque principal es desarrollar herramientas que pueden ser replicables y sostenibles en el tiempo.

Esa robustez del sistema educativo, también dificulta la integración de cambios de forma rápida, si bien muchos sistemas educativos de países más privilegiados tenían incorporados herramientas informáticas diversas previo a la pandemia, estas no estaban totalmente depuradas, como para dictar las líneas primordiales del proceso educativo, por el contrario la mayoría de los países con pocos recursos económicos no tenían esta ventaja.

Para entender el cambio que se dio a causa de la pandemia, es importante entender que no solo afectó a la educación, fue un fenómeno que alteró todos los estadios de la sociedad, por lo cual los cambios que se produjeron no incidieron únicamente en el proceso educativo, sino en todas las esferas de la actividad humana.

Si bien como ya se ha establecido, el sistema educativo tiende a ser riguroso para incorporar cambios, la avalancha de exigencias planteadas por este fenómeno propició dos cosas, primero la masificación del uso de herramientas informáticas en la sociedad en general y segundo la imposibilidad de mantener actividades presenciales, esto fue el caldo de cultivo para que el sistema educativo forjara de manera acelerada procesos y herramientas, que se adaptara a los retos planteados.

A manera de colofón es posible afirmar que: los sistemas educativos con una amplia escala de grises, lograron construir y/o adaptar infraestructuras informáticas, a los procesos educativos de forma expedita y eficiente; las actualizaciones de las herramientas favorecen el desarrollo de una buena comunicación entre el docente y los estudiantes; el trabajo pedagógico aprovechando recursos y herramientas tecnológicas , fomenta el desarrollo de un pensamiento crítico; se generan ambientes que se vuelven cómodos y que además promueve el logro de aprendizajes en forma autónoma y colaborativa; todo esto para mantener la continuidad de las actividades y el desarrollo cognitivo de cada uno de los usuarios.